1959年，威尔顿预备学院以它凝重的风格受到了当时人们的尊敬。在那里，教育的模式是固定的，不仅单调而且束缚了思想。然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。John Keating 反传统的教育方法给学院带来了一丝生气：在他的课堂里，他鼓励学生站在课桌上，用一个崭新的视角去观察周围的世界；他向学生介绍了许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地，一些人接受了他，开始勇敢地面对每一天，把握他们自己的人生。不幸也在这时发生了……
本片根据华盛顿·欧文创作的《断头谷传奇》改编。《沉睡谷》是一个经典的历史故事，近代沉睡谷故事的源头来自「美国文学之父」华盛顿·欧文。欧文1799年以历史传说为基础创作出经典作品《沉睡谷传奇》（The Legend of Sleepy Hollow），中国人对沉睡谷故事的印象则主要来自1999年蒂姆·波顿的电影《断头谷》。当你在痛苦中死去，却又在250年之后的未来时代突然醒来，那会是怎样一种情况？
该剧讲述了在有着\"天下不夜城\"之称的碧云县内，重情重义、为人豪爽且古灵精怪的阿梵与英俊潇洒、能文善武的枢密使陶君然在相爱相杀的欢乐日常中，经历了一系列波澜诡谲的人生际遇，最终认清自己的心愿，与心爱之人相濡以沫的古装高甜恋爱故事。
青年堂侠紧士悠丁鹏为（雹尔东升肾饰碉），蝗练就“天外流星”厉害剑枪招，稿连框番淮击厄败怜多顶名才高甘手后，温下笑书向裳武当踌柳鸥若松（王戎桶饰钱）挑迭战稚。霜期间丁遇之家传莽武功仕秘笈被掸柳妻瞩李可兄笑债（林建蜡明陕饰）贼所漏骗水，辛致胺令重丁也败于元柳剑钧下；丁含悲而选去，谰不意恒与修魔摈教掉教主孙互女岂青青脆（汪明痹荃秽饰绪）云邂逅……
剧集的故事主要发生在某个不定的历史年代，地点是虚构的邻近京城的下河县里的“清明酒家”。故事围绕精明能干的孙掌柜（谢园饰演），自命不凡的张郎，油滑机灵的刘三儿和孙掌柜嫁不出来的女儿如花展开，同时带入他们身边的形形色色的人物，如常常来“清明酒家”走动的下河县师爷苏东（游本昌饰演），时不时来传传小道消息的“退休干部”周员外。形形色色的人因为这样那样的原因和别人打着交道，因为情感、原则、利益、地位、风俗等说大不大说小不小的问题产生矛盾，产生笑话。日复一日，家长里短，意料之外，情理之中，折射出的却是人情冷暖，是是非非。
这七年，张无忌一直备受玄冥神掌的寒毒之苦，即使以张三丰之能，也只能用真气为张无忌续命，不能根治。
深夜电视剧于2017年12月开始放送，全4话+特别篇1话；剧场版于2018年1月上映。
故事讲述一个迫降的外星人哈利(图代克饰)在接受了自己科罗拉多小镇医生的新身份后，本带着秘密使命来到地球的他，最终提出了人生中的重大课题：人类值得拯救吗？以及为什么他们在吃披萨之前要折叠？
打架、淘气、天不怕地不怕的袁来看似是个任性、不懂事的熊孩子，其实他是在用一双孩子的眼睛去理解和观察这个世界，用自己认为正确的方式表达着对单亲妈妈的关心和爱，面对生活的压力和校园中的欺凌，袁来从未屈服，努力坚持着自己的信念，追逐梦想，通过努力和抗争他们最终能否改变自己的 命运？
再说外面，里边一开始，就有人出去把题目告诉了板栗和葫芦——他二人在发卷前就被赶出去了——两人听了目瞪口呆。
胡敦浑身颤抖，嘴里却道：玄武侯如何认定那人就是胡府家丁？板栗见这人不见棺材不掉泪，眼一翻，将脸转向一边，懒得理他。
本片是由一位狂热的特异跑车收藏爱好者丹尼尔·萨德克投资2600万美元制作，并将他私人拥有的高级汽车贡献给摄制组拍摄使用。而在摄制过程中他的一辆价值20万美元的保时捷被撞毁。本片导演曾是成龙特技组的特技指导。
第二次世界大战进入最后阶段，苏联红军步步逼近德意志帝国边境。1944年11月8日夜，有五人飞越前线，前往德国战领区波兰执行特殊的使命。五个人当中只有两个人知道这项任务的具体内容。他们是：格奥格，德国共产党员，1939年逃往苏联；鲍里斯，苏军上校，战前是大学生；恩斯特，前德军陆军上尉，一年前带领被击溃的部队投诚；海内尔，是小组中最年轻的成员，前德国二等工兵，一年前在苏联战场上被俘；杨尼克，波兰游击队员，富于战斗经验。他们确定的降落地点是靠近德国边境的威斯基山角。在飞机接近目的地时被德军发现，飞机中弹，行动小组不得不紧急跳伞。最后准备跳伞的是行动小组主要成员格奥格，他在准备为小组的物资大包挂伞带时不幸中弹。但为了小组的行动，他还是跳了下去……
《变形计第十九季 少年篇》是《变形计 第十九季》的个人单线版，将以少年的视角分享他的变形历程。“夏日少年派”是《变形计》第十九季的创新主题，着重记录一个群体主人公的变形，打造“夏日成长体验”概念。整季12集节目，将呈现一个由9个城市少年和4个农村少年组成的主人公群体，在60天的时间里有汗有泪、有哭有笑、成长思考的变形故事。
In order to sum up experience, consolidate achievements and further promote the long-term and effective development of the school's summer social practice work of "three rural areas", the following is a summary of some characteristics, experiences and personal experiences formed by long-term efforts to explore the summer social practice work.
